• 峡山双语：停课不停学，抗疫中成长系列报道（二）学习指导篇
• 发布人： 发布日期：2020-02-07

为了让每一个孩子在自我隔离关键时期，实现停课不停学，在抗疫中健康快乐成长，学校全体教师从1月26日（正月初二）就开始精心的研究，做了大量缜密细致的准备工作，为每一位学生准备了一整套的“i课程”套餐，包括i课程、学科学习设计与指导、社团学习指导和271BAY使用技术指导，保证线上学习和线下学习的高质量。

一、学科课程研究关注“这一个”孩子

为了激发学生学习的兴趣，促进学生学习的主动性，帮助每一个孩子构建自己的知识结构、能力结构、逻辑结构和价值意义结构，实现让真实学习在每一个孩子身上发生，学校从正月初七开始为期四天的课程研究活动，研究过程中学科主任和年级主任协同推进，通过线上研讨的形式，以大概念为引领，以学习设计与指导为载体，以大单元整体学习为手段，实行每天一签到、每天一会商、每天一达标、每天一总结的形式，确保研究的高质量，《学习设计与指导》中的i目标、i任务、i情境、i探究、i阅读、i展示等环节就是为学生个性化学习量身定制的，为新学期撬动学生的生命成长奠定了基础。

二、学科学习指导采用“自主学习＋返校后学习”的方式

在这次延期开学的非常时期，学校采用“自主学习+返校后学习”保证学生学习的高质量。自主学习又分为“线上学习”和“线下学习”两种方式。“无法使用网络学习的学生”采用“线下学习”的方式，其学习任务（课程、学习目标、学习内容、学习设计与指导和每天的进度）与“线上学习”的一致，方式有区别。考虑到家长晚上都会持手机在家，所以学校的“线下学习”流程是：

1.晚上推送学习任务。周日晚上向家长推送下周《课程表》，每天晚上向家长推送第二天的学习任务：学习目标、学习内容、《学习设计与指导》（或导学案），由家长转达给学生。

2.白天学生按照课程表和学习任务自主学习，学习过程材料留存。通过对学生文化引领和学生自我评价实现高度自主、高度自律，保证效果。

3.晚上用家长微信、qq等上传给教师，教师个性化指导。

4.“返校后学习”通过重难点梳理、单元过关等进行提升、补缺、纠偏，保证学生不吃夹生饭。

此次学习方式，学校与年级主任、学科主任以及年级层面层层会商后制定的学习方案，统筹规划年级学习内容；学科主任根据学科特点确定学习的内容和方式，对各年级做好好质量把关。让每一位学生都有好的学习体验，让每一位家长安心。

三、社团学习指导“有趣有意义”

i艺术、i体育学科针对不同年级学生的特点，结合学科的特点，充分考虑防控新型冠状病毒肺炎关键时期的形势设计的课程，为学生制定了有趣、好玩又有意义的课程。

四、271BAY使用技术指导

学校为全体师生建立了一整套的保障措施，为教师、学生和家长的使用做好了充足的准备。

1. 给六个年级全体师生建立271BAY平台使用账号；

2.在钉钉设置学校组织架构，完成家长和学校共同平台；

3.录制教师信息素养提升篇——《271BAY线上学习——录课篇》《271BAY线上学习——资源篇》《271BAY线上学习——学习设计篇》《钉钉基础使用指南》《钉钉班级群管理——首导篇》《钉钉在线课堂——直播篇（电脑端/手机端）》《钉钉在线课堂——电脑端直播问题（摄像头篇）》《钉钉在线课堂——电脑端直播问题（麦克风篇）》

4.录制家长信息素养提升篇——《钉钉加入班级群——家长篇》

5.录制学生信息素养提升篇——《271BAY线上学习——学习设计篇》《进入直播课堂——学生篇》

各个年级、各个学科充分利用271BAY的互联网优势，结合寒假“今周我当家”和其他研究性学习活动，在做好疫情防控宣传的同时，真正实现互联网思想引领、IT 技术支撑，以学生为中心，个性化、开放性、自主性、生成性学习，将课堂延伸到家，帮助每个学生度过一个安全、充实而又快乐的假期。