• 冲破知识束缚 重视学习过程 直指核心素养——271教育集团总校长赵丰平一行莅临我校为课堂建设工作“把脉问诊”
• 发布人： 发布日期：2018-11-05

为进一步理清工作思路，加强教师队伍建设，帮助广大教师提升课堂水平，10月17日，山东271教育集团总校长赵丰平与集团各学校执行校长一行18人莅临我校调研指导课堂建设工作。济宁高新区管委会原副主任李世平、济宁海达行知学校执行校长丰建胜与其他相关领导全程陪同了活动。

听课评课

　　赵丰平总校长一行来校后，立即分组深入课堂，观摩指导。赵总校长对初高中两个学段，三个学科的四节示范课都进行了现场指导，授课老师受益匪浅。

　　在随后进行的《整合课程文本使用下的课堂学习座谈会》上，我校副校长陈东、数学学科主任李合会和初一二级部级部主任郑涛作为代表发言。他们就“如何处理课本和整合课程文本的关系”、“如何创新编制导学案”和“如何把握课堂流程”三个问题做了陈述。陈校长还特别就学校的“按期编制《整合课程文本使用反馈》”等创新做法做了重点介绍，获得了集团领导的一致认可。

　　集团总校长助理刘树忠、山东省昌乐二中执行校长张申、潍坊峡山双语小学执行校长韩相福和潍坊美加实验学校执行校长徐开林根据听课情况分别对语文、数学和生物学科示范课进行点评。四位校长一致对示范课的效果表示肯定，认为课堂开展顺利完整，教师素质较高，学生表现良好。同时，四位校长也从“学习深度不足”、“学习目标设计”、“抛出问题讨论的时机与方式”等方面指出了目前课堂上仍然存在的问题。

　　集团总校长助理韩守信全程主持座谈，并作补充总结，韩校长强调指出：在落实整合课程文本的使用过程中，各位老师一定要敢于批判和修改，及时将自己的修改意见整理记录，只要是站在学生的角度出发的，没有什么是不可以的。

引领提升

　　在深入调研课堂并广泛听取了授课教师、评课领导的观点意见后，集团总校长赵丰平为全体参会人员做高位引领。赵总校长对济宁海达行知学校精心准备的四堂示范课表示感谢，指出四堂课总体上做到了“以学生为中心”，基本落实了集团的意志，是“有价值”的。随后，赵总校长从“学生中心论”、“学习过程论”、“导师领导论”和“单元整体认知”四个方面为大家作了详细指导。

　　总校长强调指出：

　　1.271教育课堂的主体是学生，学习目标的制定、情境的创设、问题的抛出等一切课堂因素的设计都要从学生的角度出发；

　　2.人生导师要关注学生的整体成长，做好对学生的引领，将学生拉入到课堂创新的团队中来，在班级内营造人人参与、互帮互助的良好氛围，坚决杜绝填鸭式的灌输教学；

　　3.整合课程文本从整体上建构学科的价值体系与认知体系，关注的绝不仅仅是知识，而是学习的过程。这个过程是“动脑的过程，用知识探究本质的过程，引领学生走向核心素养的过程”。要求所有老师一定要重视整合课程文本的使用，以核心素养为“道”，以知识“术”，“以道引领术，以术支撑道”，通过学习的过程，使二者达到辩证的统一。

　　最后，学校执行校长丰建胜对赵总校长和集团各位领导来校为课堂建设工作“把脉问诊”表达了感谢，要求老师们虚心接受领导们的建议与指导，从根本上转变观念，力争进一步提升课堂水平。

调研学校各项工作

　　座谈会后，赵总校长一行和李主任、丰校长一起，深入学校操场、体育馆等地，全面调研学校各项工作。