为提升我校语文教师课程水平，打造精品语文课堂，2016年11月30日，我校邀请齐鲁名师、潍坊市北海学校语文老师韩兴娥来我校给全体语文教师作了一场“海量阅读”的报告会。

        报告会上，韩兴娥老师先整体介绍了海量阅读教学序列，即一年级海量诵读韵文认识2000字；二三年级海量朗读、背诵白话文，打好作文基础；四五六年级海量诵读文言借助白话学文言。接着韩老师介绍了她的教学环节即从整体到部分进行教学，从指读、讲授、讨论再到指读，在指读环节韩老师特别强调了跟着录音读，学生作为读的主角。一年级在开学就用3个星期教完拼音，全体掌握字母表，在海量阅读的实战中继续强化拼读、顺便识字。韩兴娥老师采用多种方式进行教学，例如：拼读姓名、成语儿歌、俗语儿歌等，而且韩老师也对学生的学习成果进行分级评价，分为一星级读儿歌、二星级我会认、三星级运用，并对学生进行奖励。二、三年级韩老师两周教完课本，并在十分钟的诵读中让学生理解一篇。韩老师说，作文要晚起步，要从抄写课文对话开始，就为写好作文打下一个良好的基础。在四、五、六年级的教学中加强学生主体地位，让学生讲课、板书并对学生讲课进行打分，这在一定程度上与我们学校的价值观不谋而合。最后，韩兴娥老师和我校的语文骨干教师进行了拜师结对，相信有了韩老师的指导，我校老师的语文课程水平会有更大提高。

        韩兴娥老师是一个特别谦虚的人，讷于言而敏于行。她用多年的实际行动在“乱花渐欲迷人眼”的语文教学中打开了属于自己的玄妙之门。韩老师的报告也带给我们几点思考：首先，语文教学要有大课程观，各种读本都可以让语文课程资源丰富而多彩。其次，语文老师是用教材教而不是教教材，要想提升语文课程水平就要走课程整合之路，韩老师的教学融合了历史、地理、语文等学科，并不是简简单单的一节语文课堂。最后，老师要保护孩子的学习兴趣，让孩子在快乐有趣的氛围中学习。总而言之，语文学习是一个慢功夫，短期之内成效所见甚微，但是仍要注重平时的积累。让我们一起种下种子，静待花开。

齐鲁名师韩兴娥作“海量阅读”专题报告

拜师结对仪式

合影留念

（编辑/陈会源，摄影/张文超，文字/张华，审核/刘福长）

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